23世纪大学生是比较少的，大学的门槛重新恢复到工业革命前那种高水平
大学毕业生都不做创造新岗位，高高在上
基本上大学生的出路是研究和翡翠文明技术破解或者有部分进了超企，不怎么参加社会商业经济行为
而且所谓的技术性岗位被AI取代这也并没有大规模出现
而随着技术越来越多翡翠文明技术破解利用越来越多，技术岗位需求也是越来越多
例如，太空船上小型自循环系中的生活空间空调系统的个性化相应系统的逻辑设计模块的设计，就需要特定人类工程师，一艘太空船很普通的小型太空船也能分拆出比现在多得多的系统和模块，以此类推到社会中各种技术
这些工程师不需要上大学
高中课程就够，或者他不上学也行，自己通过网络教育，反正能拿到资格认证就行，根本原因是生产工具和生产力提高了
通识教育很发达，而专精一门愈发深入
大学不是像现在这样分那么多过于具体的科目或系类，基本上集中在形而上和理论研究上所谓的形而上，就是指的不是言语辩论推理类的东西，而是做系统指导，最上层的最上层，其余人从他们的基盘一步步细化
克克：企业、政府、研究机构本身这些在一个“教育机关”中的占比可以自由调配，没有限制或者二分的必要，人才流向、研究方向、教育内容这些都是争夺的领域
加农：我提最后一点——断层和割裂并不是因为知识多了导致的，相反，条块化最早是为了应对这种海量知识而诞生的（自然也有商业利益的驱动，但最根本的原因还是知识的积压），23世纪互相博弈的两种意识形态其实是新保守主义和自由主义